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“至善至正”校訓(xùn)引領(lǐng)培正校友的成長(zhǎng)。
??? “至善至正”是梧州培正學(xué)校百年來(lái)校園文化的結(jié)晶，反映了學(xué)校注重“善正”教育的核心內(nèi)容。“培正培正何光榮，教育生涯慘淡營(yíng)，培后進(jìn)兮其素志，正軌道兮樹(shù)風(fēng)聲……”校歌朗朗的節(jié)奏道出了梧州培正學(xué)校歷經(jīng)風(fēng)雨依然堅(jiān)持教書(shū)育人的初心，也是對(duì)校訓(xùn)“至善至正”的教育精神的有力支持。一百多年來(lái)，在校訓(xùn)強(qiáng)大的精神指導(dǎo)下，一代又一代的培正人跨越了一個(gè)又一個(gè)夢(mèng)想，書(shū)寫(xiě)了并繼續(xù)創(chuàng)造著培正的輝煌。
????梧州培正學(xué)校是嶺南培正系列院校“一門(mén)八校”唯一設(shè)于粵西梧州的學(xué)校，創(chuàng)辦于清光緒三十一年（公元1906年），是廣西首辦的新式學(xué)堂之一，至今建校一百零八年。學(xué)校校名從始稱(chēng)開(kāi)明學(xué)堂到培正學(xué)校，先后歷經(jīng)了八次的易名，最后，在1993年11月19日，經(jīng)梧州市人民政府批準(zhǔn)，復(fù)名“梧州培正學(xué)校”。歷經(jīng)了上世紀(jì)中國(guó)社會(huì)的所有磨難到跨入科技快速發(fā)展的新世紀(jì)，梧州培正學(xué)校在重重困境中堅(jiān)定不移地前進(jìn)著，弦歌不輟。
????作為“培正家族”的一員，梧州培正學(xué)校與其他家族院校一樣，使用相同有著特殊內(nèi)涵與寓意的校徽、校歌、校旗、校色、校領(lǐng)帶、校絲巾以及校訓(xùn)。培正校訓(xùn)“至善至正”有著濃厚的儒家思想，其來(lái)源有兩說(shuō)：一說(shuō)，來(lái)自《四書(shū)五經(jīng)》，《禮記·大學(xué)》就有“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。”圣賢句；另一說(shuō)，是來(lái)自《圣經(jīng)》。“至”是“極”的意思，“善”包含著“完美”之意，“正”有“正確”之意。“至善至正”就是要求培正人做人要善良正直，做事要精益求精，做到最好最正確為止。
????校訓(xùn)不但體現(xiàn)著學(xué)校的文化價(jià)值更是社會(huì)價(jià)值的反映。自從2011年來(lái)到學(xué)校任職，校長(zhǎng)潘穎女士就一直致力于學(xué)校的善正教育，通過(guò)各種教學(xué)方式努力將學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)在廣大師生中傳播開(kāi)來(lái)：教室的黑板上貼著校訓(xùn)；每個(gè)星期老師會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)校訓(xùn)精神；校慶感悟校訓(xùn)……“學(xué)校平常比較關(guān)注善正教育，這個(gè)學(xué)期計(jì)劃開(kāi)設(shè)《校本課程試驗(yàn)教材》課程，專(zhuān)門(mén)教育學(xué)生如何做一個(gè)至善至正的好孩子，該課程一共有六本，從一年級(jí)學(xué)到六年級(jí)。”潘校長(zhǎng)認(rèn)為開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)課程能夠系統(tǒng)地教導(dǎo)學(xué)生詳細(xì)地學(xué)習(xí)校訓(xùn)的精神。
????如今，在校訓(xùn)精神的指導(dǎo)下，學(xué)校不但將傳統(tǒng)的善正精神發(fā)揚(yáng)光大，還根據(jù)時(shí)代的發(fā)展，重視科技教育，全面培育學(xué)生的綜合素質(zhì)，不斷提升學(xué)生科技意思和創(chuàng)新能力并取得了顯著的成績(jī)。學(xué)校被自治區(qū)命名為“科技教育示范學(xué)校以及連年被評(píng)為自治區(qū)“愛(ài)科學(xué)月活動(dòng)”先進(jìn)單位……
????培正學(xué)校的校色為紅藍(lán)兩色，代表著培正人澎湃、火熱的心以及冷靜、機(jī)智的處事精神，這就是深藏在培正人心底的“紅藍(lán)精神”，它和校訓(xùn)“至善至正”將不同屆別不同人生方向的培正學(xué)子通過(guò)校友聯(lián)誼會(huì)緊緊聯(lián)系在一起。新老培正人在校訓(xùn)的教育指導(dǎo)下都有一顆火熱的心，一顆善良友愛(ài)的心，他們將校訓(xùn)不滅的火花代代承傳下去，將校訓(xùn)的精神光輝發(fā)揚(yáng)光大，為這個(gè)紛繁的世界錦上添花。已故曾治華校長(zhǎng)在學(xué)校任職期間，嚴(yán)謹(jǐn)治校，雖然經(jīng)歷了動(dòng)亂的“文革”時(shí)期，但依然頂住壓力大膽地抓教育質(zhì)量，組織了各種科研活動(dòng)和教改試驗(yàn)，全面發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)，為學(xué)校的德育、智育和體育作出了巨大貢獻(xiàn)。1963年畢業(yè)于梧州市培正學(xué)校現(xiàn)校友聯(lián)誼會(huì)會(huì)長(zhǎng)江愛(ài)平認(rèn)為，“至善至正，包含著社會(huì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的積極要求，激勵(lì)和引領(lǐng)了多少培正學(xué)子懂得人生，明確目標(biāo)，堅(jiān)持正義，報(bào)效祖國(guó)，成為棟梁。雖然學(xué)校校名幾經(jīng)變動(dòng)后才恢復(fù)原名，但校訓(xùn)至善至正代代相傳，培正學(xué)子自強(qiáng)不息。”江會(huì)長(zhǎng)表示，母校、老師的培育之恩從不敢忘懷。
????如今，為了改善學(xué)校的教育環(huán)境，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校準(zhǔn)備異地重建，對(duì)擁有強(qiáng)大的“至善至正”校訓(xùn)精神的梧州培正來(lái)說(shuō)，這個(gè)夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)并不遙遠(yuǎn)。百年培正，百年的滄桑，百年不屈的征程不僅僅是為了桃李芬芳，更是為了弦歌不輟，培正之光永遠(yuǎn)薪火相傳。 | 
