梧州零距離網-梧州日報記者 甘沁雨 通訊員 滕瑜 盧欽全
教育是民族振興、社會進步的重要基石，是功在當代、利在千秋的德政工程。2月25日，我市召開全市教育提質發展大會，深入貫徹黨中央、國務院關于中小學教育改革的新部署，貫徹落實自治區黨委、政府關于科教振興的工作部署。自大會召開以來，全市上下統一思想，凝聚共識，切實解決群眾關切的教育問題，齊心協力辦好人民滿意的教育，推動全市教育水平整體提質，扎實做好教育提質工程各項任務。
《梧州市教育提質發展三年行動方案（2022～2024年）》《梧州市中小學幼兒園安全工作十大工程實施方案》等“1+7”配套文件有序推進實施；完成中小學校（幼兒園）建設投資12.68億元，新增學位數7592個；7個市本級教育集團已掛牌成立，集團化辦學全面開展；56個“三名”工作室進入2022～2024年周期建設，強師行動進展順利……全市教育事業呈現出全方位高質量發展的喜人局面。
增加供給與優化服務同向發力
8月29日，我市各中小學幼兒園秋季學期正式開學，400多名一年級新生滿懷激動地邁進新建成的龍騰小學，開啟小學新生活。龍騰小學新增學位1350個，有效緩解長洲區學位緊張問題，進一步優化教育資源配置，滿足適齡兒童入學需求。
解決學位供需矛盾是打造優質教育生態的頭等大事，我市通過聚焦“擴增量”“調結構”“優服務”等舉措，化解各種上學難題，力促學生在家門口“好上學、上好學”。
我市全力以赴搶抓工期，全速推進新建校建設，擴大學位供給增量，緩解周邊入學難問題。截至目前，推進實施的47個中小學（幼兒園）建設項目，累計完成投資12.68億元，完成投資率56.68%，全市完成新增學位數7592個。此外，梧州學院北校區建設項目累計完成建安投資5.47億元，并開設數字金融本科專業。梧州職業學院與蒙山中職聯合辦學，開設新興產業學院。梧州醫學高等專科學校進一步擴大招生規模，增設7個專業，目前在校生已達6000余人。
圍繞“補短板”任務，我市通過挖掘資源擴班和分流學生調整學位供給結構，緩解教育資源供給不足問題，積極鼓勵紅嶺片區小學畢業生到河東學校就讀，新興小學重新劃分路段，分流學生到大塘小學和龍新小學，保障適齡兒童少年“應讀盡讀”。同時，為了妥善解決隨遷子女入學問題，我市印發《梧州市進城務工人員隨遷子女入讀義務教育學校指導意見》，統籌安排好隨遷子女就近入學，（下轉第八版） （上接第一版）今年共1969名進城務工人員隨遷子女報讀萬秀區、長洲區屬地初中，市教育部門全部安排到初中就讀。
在優化教育供給服務方面，市教育局協同交通部門優化學校公交配套，開展城區學?！靶ＰＭü弧惫こ?，有效解決學生上下學公交出行難題。今年以來，全市投入450輛公交車，開通校園定制專線29條，連接91所中小學，受益學生2萬人，讓廣大學子實現了從校門到家門“點對點”出行。此外，該局支持市第十一中學、市第十四中學等非寄宿制的市區初中開設、優化午休、午餐服務，切實解決部分離學校較遠的學生中午回家難的問題，并嚴格按營養要求制定食譜，提供豐富的菜品，確保每一個學生吃得飽吃得好。
深化教育改革全面提高教育質量
8月25日，市教育局召開2022～2023學年梧州市中小學支教走教工作會，將派出361名教師參與自治區安排的支教活動。市教育局有關負責人表示，支教走教工作,可以帶來新的教育教學理念，提升師資水平，有力提升區域教育質量、促進教育公平，助力梧州教育振興。
支教走教工作是我市著眼教育高質量發展，深化教師教育改革的一個生動實例。今年以來，我市聚焦教育領域改革重點任務，積極深化教育領域綜合改革，激發教育發展動力。
有序推進“強師”行動。今年以來，我市積極補充師資力度，充分發揮優秀教師的示范引領和指導作用，帶動基層學校教育水平的提升。我市建章立制出臺《梧州市基礎教育“強師惠師”實施方案（2022～2024年）》等系列政策文件，在激勵獎勵、人才引進等方面建章立制，為教師安心從教、樂于從教提供政策保障，今年線上招聘新教師已成功簽約50人；加強“三名”引領，確定56個“三名”工作室進入2022～2024年周期建設，同一時期可引領超600名青年教師、校長專業成長，輻射指導超100所學校特色發展；依托“市培計劃”，開展各類教師培訓超1000人次。
集團化辦學全面開展。集團化辦學是現代教育發展的一種趨勢，也是教育均衡、優質發展的一種路徑。我市按照成熟一個掛牌一個的原則，已成立7個市本級教育集團，并且以集團龍頭校為牽頭，成員校共同參加開展教研活動，同時互派教師開展課題研究和教學交流活動?，F在，教育集團化辦學逐步覆蓋到各縣（市、區），目前，岑溪市、藤縣、蒙山縣、長洲區4個縣（市、區）為自治區學前教育集團化辦學試點縣，學前教育集團化辦園提升為跨區域聯動發展3.0模式。義務教育階段以學區制管理為主，全市已成立了覆蓋625所學校在內的73個義務教育學區，在此基礎上將逐步推進跨學段集團化辦學，實現幼小銜接和初高中銜接，整體提升教學質量。
“雙減”工作出新出彩。我市“雙減”工作重點在提高質量和減輕負擔上做文章，做好“加減法”。全市非寄宿制學校利用下午放學時間開展精制菜單式課后服務，服務內容包括文化輔導、音樂、美術等多種活動，助推學生“五育并舉”；學校加強校內外實踐場所建設，校內建設好勞動教育基地、傳統文化和紅色文化教育基地，校外創建研學實踐教育基地和勞動教育基地，組織學生參加各種實踐活動，提高社會實踐能力，我市已創建11個市級以上研學實踐教育基地，其中1個通過自治區首批中小學勞動教育實踐基地評估驗收。
