“我熱愛這份職業，無論平凡、貧窮。”這是蒼梧縣梨埠鎮梨埠小學教師莫永群對三十六年的從教生涯的肺腑之言。
進入山區執起教鞭
莫永群1981年初中畢業后，為徹底改變苦澀的童年記憶，追隨她心中的企盼，應聘在本鎮當代課教師。就在梨埠小學賣柴沖分校當起了十幾個學生的“孩子王”，從此執起教鞭，步上了講臺。
賣柴沖是梨埠鎮邊遠的大山深處的一個小山村，過去因村民的生計多以賣柴為主而得名，全小組18戶人家不足百人，村子四周群山環繞，交通不便，只有兩條崎嶇的山路與外界相連。村民們更多的是把希望寄托在下一代！
莫永群看著孩子們一雙雙渴望知識的眼睛，她深感自己的知識匱乏，在1987年考取蒼梧師范學校，以提高自己的教學業務水平。中師畢業后又回到她眷戀的大山，她舍不得大山的孩子們。為了走在課程改革的前列，莫永群利用工作之余，學習電腦上網給自己充電，多方搜集資料，閱讀報刊，轉變教育觀念，更為可貴的是莫老師沒有擺老資格，而是放下架子，虛心向新老同行請教，因而教學業務水平不斷提高。
真情實意感動迷途學生
不愛云，不愛月，也不要星星，教師只是要盡可能達到教育的最優化，伴隨明天的太陽冉冉升起。莫永群本著這個信念耕耘在教育的沃土上，用愛心澆灌孩子的心田。
李小霞是班里的學生，2000年，她父母離異后，跟父親一同生活。因為缺少雙親的關愛，行為離群，經常遲到、曠課，常因一點小事就向同學鬧別扭、發脾氣。看到這一切，莫永群沒有因他違反紀律而訓斥、挖苦她，而是以母親般的愛心關心她、愛護她。在一個寒冬臘月的早晨，莫永群在教室里見到李小霞只穿了一件薄薄的襯衣，小臉凍得煞白，不停地哆嗦，莫永群感到一陣揪心的痛。她急忙脫下自己的外衣給她穿上。這個倔強的孩子輕輕說了聲：“我不冷。”了解到因為她爸爸昨晚賭博一夜沒回家，她沒能進去家門，只去同村遠房親戚借宿一夜時，莫永群給她買來早點。父母的漠視，老師的關愛，使得這個孩子控制不住自己的情感，淚水奪眶而出。面對這個可憐的孩子，莫永群決心要讓小霞有一個溫暖的家，于是想方設法聯系小霞的父母，要求他們關心這個孩子，給孩子應有的愛。當莫永群打聽到小霞的媽媽還住在娘家待嫁時，莫永群竟當起媒人角色，在莫永群的勸說下，小霞的爸爸改掉了賭博的惡習，得到了小霞媽媽的諒解而破鏡重圓。溫暖又回到小霞身邊，從此她變得性格開朗活潑起來，能嚴格要求自己了，學習也努力了。小霞的媽媽逢人就說：“莫老師是我家的大恩人！”
付出換來桃李滿園香
隨著改革開放的深入，莫永群所在的教學點村民很多拖兒帶女外出打工致生源減少。2011年秋賣柴沖這個教學點開學時僅有4名二年級的學生報名，家長們聽到風聲，擔心上級教育主管部門因生源少撤并這個教學點會調離莫永群，而憂心忡忡。就在這時，莫永群一面向上級領導匯報情況，爭取領導上級支持，一面做好學生家長的思想工作，“哪怕只有一個學生我也用心呵護！”一句話就使學生和家長們安下心來。
在莫永群的努力爭取下，上級教育主管部門考慮到這個教學點在邊遠山區的實際問題，最終還是保留了這個教學點，解決了家長們的后顧之憂。
莫永群對學生呵護有加，更勝過愛自己。有兩名學生從家到學校中間隔著一條大水溝，有一次天下暴雨，溝水暴漲，架在水溝上的木橋被洪水淹沒、沖斷。為了孩子們的安全，莫永群打電話讓學生在家里等，自己冒著生命危險，涉水渡過小溪。挨家叩開那兩個學生家的家門，送“課”上門。
能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，是教師的真正價值所在。一次上課，莫永群發現一名學生臉色蒼白，額頭直冒冷汗，而且不斷嘔吐。可村子里連一個土醫生都沒有，打電話家長也不在家。莫永群果斷地交代學生自習，毫不猶豫地背起患病學生就往村外2公里的村診所跑。直到醫生診斷完畢，打過針喂完藥后她才松一口氣。等家長匆匆趕到時，孩子病情已有所好轉。家長感激萬分地說：“把孩子交給莫老師，我們一百個放心。”
2012年春莫永群的父親病重，不久后離世了，莫永群還沒有從失去親人的悲痛中解脫過來，愛人躺在醫院沒有完全康復；年邁多病的家婆也在家里床上躺著；年幼的小孩剛上學也要她接送。一切的一切都要莫永群師悉心照顧。可偏在這骨節眼上，自己騎摩托在下班路上不幸摔倒跌傷了腿，被好心人送到醫院包扎，第二天莫永群不顧傷痛，小心翼翼地開著女裝摩托去上班，停車后拄拐一瘸一拐走去教室。家長看到這情景感動得淚流滿面。
莫永群的心血和汗水沒有白流，她的付出，換來了桃李的滿園香。她所教的學生學習成績常年位于本鎮同年級前列；所帶班的學生在每次的考試中均名列前茅；多年來，撰寫的多篇教育教學論文獲區市縣一、二等獎；莫永群本人多個年度被評為縣鎮優秀教師稱號，連續幾個年度被考核為優秀。
莫永群用三十六年的青春和熱血放飛山區孩子的希望，塑造了鄉村教師的動人形象。 | 
