據報道,日前,梧州市扎實推進師德師風建設,以“師德建設月”為抓手,開展主題研討、師生座談、黨團日活動等各級各類師德教育活動,舉辦市級、縣級主題師德巡講活動,教師通過線上線下接受師德教育,引起市民群眾廣泛關注。
教師是立教之本、興教之源,肩負著為黨育人、為國育才的使命,承擔著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意的教育的重任。從這個意義上講,教師不僅是傳授書本知識的“教書匠”,更是塑造學生品格、品行、品味的“大先生”。對于違反師風師德的行為,只有堅持“零容忍”的態度,才能讓教師受人尊重、令人羨慕。
長期以來,廣大教師秉持立德育人初心、勤勉奉獻,為教育事業貢獻良多。但與此同時,還存在短板與不足,如有償家教、違規補課等不良師德師風現象行為以及存在一些地區、學校會緊抓一陣,平時則疏于管理,師德建設松一陣、緊一陣等現象,這些行為不僅嚴重損害了教師形象,更給社會造成不良影響,必須引起我們的高度重視。
師德是涵養出來的,也是監管出來的。加強師德師風建設,就是要相關部門把好準入關,強化師德師風制度建設、日常教育監督、輿論宣傳,把師德師風問題扼殺在萌芽狀態。喚醒教師的道德感,需要多策并舉,需要監管到位,更需要健全責任落實機制。
對于教師而言,廣大教師要銘記自身使命,全面理解和準確把握十項準則要求,增強遵守準則的思想自覺和行動自覺。只有時刻自重、自省、自警、自勵,在教書育人實踐中不斷涵養高尚師德,以德立身、以德立學、以德施教,才能做一個無愧于心、無愧于社會的好老師。
加強師德師風建設,教育部門及學校是第一責任人。從現實看,發生一些師德師風問題,與個別地方教育主管部門及學校失察失職、糾正不力有關。加強師德師風建設,一方面要把好師德入口關,在教師資格準入、招聘考核、職稱評聘、推優評先、表彰獎勵等環節,加強師德審查;另一方面要從嚴守準入制度門檻入手,層層壓實師德師風建設責任,引導廣大教師嚴于律己,嚴守師德底線。對師德違規問題堅決“零容忍”,使違規者付出代價。
總之,加強師德師風建設永遠在路上,任何時候都不能放松,堅持嚴管和厚愛相結合、激勵表揚和約束懲戒并重,才能筑牢師德師風底線,打造一支師德高尚、業務精湛、富有活力的高素質教師隊伍。
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